The purpose of this article is to find out how upper secondary English teachers should work in order to reach the weaker students. I am interested in what has been written about mixed-ability classes, the challenges they present and most of all how teachers of English need to work in such classes to reach all students, especially the weaker ones. What is a mixed-ability class? Mixed ability classes mean classes where students differ greatly in ability, motivation for learning English, needs, interests, educational background, styles of learning, anxiety, experiences and so on.
Исследования показали, что морфометрический показатель головы у детей с сахарным диабетом больше, чем у здоровых. По нашему мнению, это связано с постоянными изменениями уровня инсулина (гормонального статуса) в молодом организме, что влияет на объем головного мозга (отек головного мозга). Параметр лица здоровых детей больше, чем у детей с сахарным диабетом. Это свидетельствует об отсталости развития костей лица и зубочелюстной системы при сахарном диабете. А полнота лица обусловлена скоплением жировой ткани и припухлостью в области данной патологии. Антропометрические параметры головы и челюстно-лицевой области у девочек больше, чем у мальчиков в обеих группах. Это свидетельствует об отсталости морфометрических показателей головы и челюстно-лицевой области у мальчиков по сравнению с девочками того же возраста. Соотношение верхняя, средняя и нижняя части лица у девочек обеих групп ближе к закону золотого сечения по сравнению с мальчиками. В первой группе соотношение между параметрами частей лица больше соответствует количеству параметров или золотому сечению Фибоначчи по сравнению со второй группой. Во второй группе размеры верхнего сегмента лица больше, чем нижнего. Поперечные размеры лица (скуловой и нижнечелюстной диаметры) больше у детей второй группы, а продольные - у детей первой.
М Норова, Ш Тешаев, Г Ядгарова, Р Баймурадов, Б Хамидова
We form first impressions from faces despite warnings not to do so. Moreover, there is considerable agreement in our impressions, which carry significant social outcomes. Appearance matters because some facial qualities are so useful in guiding adaptive behavior that even a trace of those qualities can create an impression.
Specifically, the qualities revealed by facial cues that characterize low fitness, babies, emotion, and identity are over generalized to people whose facial appearance resembles the unfit (anomalous face overgeneralization), babies (baby face overgeneralization), a particular emotion (emotion face ovcrgcncralization), or a particular identity (familiar face overgeneralization). We review studies that support the overgeneralization hypotheses and recommend research that incorporates additional tenets of the ecological theory from which these hypotheses are derived: the contribution of dynamic and multimodal stimulus information to face perception; bidirectional relationships between behavior and face perception; perceptual learning mechanisms and social goals that sensitize perceivers to particular information in faces.
В настоящем исследовании были рассмотрены результаты комплексного обследования пациентов с "синдромом вытянутого лица" - одним из видов деформаций, проявляющихся вертикальным увеличением. Результаты обследования показывают, что в основе деформации лежит комбинированное нарушение формы, сопровождающееся уменьшением размеров верхней челюсти и увеличением размеров нижней челюсти.
Проведен анализ научных работ, посвяшенных различным аспектам «Long face syndrome» у взрослых. Результаты анализа показывают, что одни клиницисты для диагностики используют термины, отражающие только внешние признаки данной формы дисгармонии лицевого скелета. Другие авторы под этим термином описывают увеличение вертикального размера верхней челюсти, третьи увеличение вертикальных размеров обеих челюстей и предлагают различные варианты классификаций. Сохраняющееся разногласие
свидетельствует о недостаточной изученности эстетических и морфофункциональных изменений челюстно-лицевого комплекса у данной категории пациентов и необходимости продолжения исследований с использованием современной научной медицинской технологии
Обучение говорению на новом языке является неотъемлемой частью языкового образования, а умение бегло и эффективно говорить на языке является важнейшим навыком для общения. Тем не менее, многие ученики испытывают трудности с разговорными навыками на уроках английского языка. Это исследование направлено на изучение эффективности различных методов и стратегий для улучшения разговорных навыков учащихся на уроках английского языка. Исследование проводилось с выборкой из 100 учеников в возрасте 12-15 лет, обучающихся в средней школе в Соединенном Королевстве. В исследовании использовались как качественные, так и количественные методы для оценки эффективности используемых методов и стратегий. Исследование включало применение различных методов и стратегий, включая ролевые игры, дебаты, дискуссии и использование таких технологий, как видеозапись и обратная связь.
Учащиеся были разделены на группы по 5-6 человек, и каждой группе было дано определенное задание для работы. Занятия были разработаны, чтобы сосредоточиться на различных аспектах разговорных навыков, таких как произношение, беглость и точность. Результаты этого исследования показывают, что применение различных техник и стратегий может значительно улучшить разговорные навыки учащихся на уроках английского языка. Послетестовые баллы учеников были значительно выше, чем их предварительные баллы, что свидетельствует о положительном влиянии вмешательства. Использование ролевых игр, дебатов и дискуссий оказало значительное влияние на разговорные навыки учащихся. Эти мероприятия предоставили ученикам возможность практиковать свои разговорные навыки в благоприятной и увлекательной среде.
Использование технологий, включая видеозапись и обратную связь, также оказало положительное влияние на разговорные навыки учащихся. Видеозапись позволила учащимся оценить свою работу и определить области для улучшения. Обратная связь от учителя и сверстников предоставила ученикам конструктивную критику и предложения по улучшению. Результаты этого исследования имеют важное значение для учителей иностранных языков, которые могут использовать эти методы и стратегии для создания поддерживающей и увлекательной учебной среды для своих учеников, а также для того, чтобы помочь ученикам преодолеть свои трудности в разговорной речи и улучшить свои коммуникативные навыки.
В связи с особенностями строения лицевого скелета у мужчин и женщин следует иметь четкое представление об эстетических задачах при коррекции зубочелюстных аномалий. Целью исследования было изучение половых различии профиля мягких тканей лица при ортогнатическом прикусе. Рассматривалась совокупность параметров профиля мягких тканей лица и костей лицевого отдела черепа, включающая 78 параметров, в том числе 67 профильных. Полученные данные свидетельствуют о необходимости детального уточнения линейных размеров при постановке окончательного диагноза в соответствии с классификацией ВОЗ.
Р Нигматов, С Муртазаев, Г Арипова, Ф Шаамухамедова, И Рузметова, О Юлдашев
Освещается история совершенного нового раздела медицины, каковым является трансплантация лица. Проанализированы проблемы трансплантации, описаны положительные и отрицательные стороны данной операции. Авторы подробно остановились на основных аспектах и острых углах современной трансплантации. Как показывает мировая практика, многие вопросы трансплантации лица остается нерешенными до сих пор, а сама операция требует участия широкого круга специалистов.
Дефицит роста и развития в срединно-лице вом комплексе является основным недостаток первичной репарации ВРГН в неонатальном периоде роста, хорошо документировано утю минается в литературе [1,5,11]. Считается, что причинами является образование рубцовой тка ни в центры роста верхней челюсти [4,6,15], дыхание рта вследствие обструкции носовой ход [1,7,8], дефицит альвеолярного отростка из-за отсутствия зубов [9,10] и напряженная верхняя губа [2,3,13]. Неподготовленные дефекты ко сти, с другой стороны, приводят к нормальное челюстно-лицевое развитие [12]. Из-за недоста точности среднего отдела лица, ортогнатнчеваниями, нелеченной акромегалии, активной мыщелковой гиперплазии, остеохондромы, мы щелковой резорбции или другого ограничиваю щего фактора (Mehra: Wolford, 2001).
В данной статье представлены обоснованные рекомендации по применению интраоперационного баллонного растяжения тканей для устранения рубцовых деформаций последствиями ожогов лица и шеи. Исследования проведены у 57 пациентов. Полученные результаты показывают, что метод интраоперационного баллонного растяжения тканей обеспечивает жизнеспособность лоскута.
Вывод. Таким образом, проведенные исследования состояния микроциркуляции в интраоперационно растянутых и перемещённых тканях путем измерения напряжения кислорода (tcpOz) доказали возможность безопасного и контролируемого проведения предлагаемого способа при пластике послеожоговых рубцовых деформаций области лица и шеи.
У юношей и девушек Подолья с ортогнатическим прикусом установлены границы процентильной величины вертикального размера зубов среди представителей с разной формой головы и лица. Различия между вертикальными размерами зубов у представителей с разной формой головы и разным типом лица (у мальчиков обусловлены величиной зубов нижней челюсти, а у девочек - величиной зубов нижней челюсти). верхней челюсти), также выявлены выраженные проявления полового диморфизма по данным размерам зубов (большие значения у мальчиков).
Биометрическую идентификацию часто называют чистой или реальной аутентификацией, поскольку она использует не виртуальный, а биометрический атрибут, который действительно имеет отношение к человеку. Пароли могут быть украдены, подслушаны, забыты, ключи могут быть подделаны. Но уникальные характеристики самого человека гораздо труднее подделать и потерять. Это могут быть отпечатки пальцев, голос, рисунок кровеносных сосудов сетчатки, походка и т.д. Распознавание лиц выглядит очень перспективным направлением для использования в мобильном секторе. Если все уже давно привыкли использовать отпечатки пальцев и технологии поскольку работа с голосом развивается постепенно и довольно предсказуемо, то с идентификацией лица ситуация довольно необычная и достойная небольшого экскурса в историю вопроса.
Морфологическая и физиономическая высота лица у детей с искусственным питанием меньше чем у детей с естественным питанием. Это особенно выражено у детей из детских домах, находящиеся на искусственном питание. Соотношение верхней, средней и нижних частей лица у девочек всех групп более близки к закону золотой пропорции, по сравнении мальчиков. Средний отдел лица более постоянен, чем верхний (зависит от начала линии волос) и нижний (зависит от срока прорезывания и количество зубов). Во всех группах соотношение параметров частей лица близко к числу Фибоначчи или параметрам золотой пропорции. Эти соотношения более достоверные у 3 летних девочек по сравнению мальчиков. У 3-х летних детей обоего пола и всех групп в основном встречаются открытая форма прикуса, где углы нижней челюсти более тупые (120-125 0 ), редко (5-6%) нейтральная форма, где углы нижней челюсти больше 135 0 . Углы нижней челюсти более тупые у II-и III - группы детей у обоего пола. Это говорит об отставании формирования нижней челюсти. Кроме этого у всех групп угол нижней челюсти с левой стороны боле тупее чем правая. Этот параметр свидетельствует о более физическом развитии правой стороны нижней челюсти по сравнении левой (правая сторона более функциональна в акте жевания).
В данной статье рассмотрены методы решения задачи распознавания фронтальных лиц на основе оператора «Локально направленные образы» (ЛНО). Приведены алгоритмы выделения лицевых признаков с помощью ЛНО и их сравнения, а также анализ практических результатов. Также в статье рассмотрен алгоритм нормализации освещенности изображения лица. Приведены результаты экспериментального исследования разработанных алгоритмов
В этой статье представлены «единицы речевого этикета», усвоенные учёными стран Запада. Целью исследования является широкое и глубокое изучение области «единиц речевого этикета». Для этого были выполнены задачи сравнения, анализа, обобщения общего подхода к теориям. Метод исследования имеет обзорный, сравнетельный, эмпирический характер. В западной лингвистике были изучены первые работы первых исследователей и отношение исследователей следующего поколения к ним также было принято во внимание. Актуальность и практическая эффективность изучения этой темы была подтверждена конкретными фактами. Были изучены американские, европейские и российские научные источники из западных исследований. В заключение, в западной культуре (США, Италия, Испания, Франция и т. д.) люди предпочитают не давить на кого-либо и не подвергаться давлению. Это относится к негативной вежливости, которая является без каких-либо поддельных искусств вежливости. Мнение выражено непосредственно западными людьми. В России не принято использование поддельных этикетных единиц. В Британии важны принципы декорирования речи, недостаточно четкого выражения идеи, не давления, а их культура общения относится к негативному лицу.
К невропатиям тройничного нерва относят стойкие поражения периферических нервов, они встречаются часто. Роль инфекции при этой патологии занижена, а доминирующее значение приобретают травматические факторы.
Периферическая невропатия лицевого нерва, нарушение его функции зависит от уровня поражения и имеет различную этиологию. Отдельную группу составляю! травматические поражения лица с переломом височной кости. Травмы лица у новорожденных возникают часто при наложении щипцов. Диагностика и эффективное лечение возможны только во время родов.
Резюме. Компонент выбора резидента «Основы пластической, реконструктивной и эстетической хирургии лица и шеи», включает следующие основные разделы: предмет и задачи эстетической пластической хирургии лица; особенности развития сосудистой системы этой области; особенности формирования кожных лоскутов на лице и их питание; реконструктивные операции, показания к ним; омолаживающие операции, показания и подготовка к ним; специфические операции а) хейлопластика. ураностафилопластика, ринопластика, опюпластика. блефаропластика.
Тулеубай Батыров, Сакен Кожахметов, Төлеу Жаканов, Шыңғыс Бейсен, Камила Сейтзадинова, Темирлан Темирлан
В статье представлены два основных направления развития современной косметологии по коррекции мелких дефектов лица и возрастных изменений. Подробно описана методика получения PRP-технологии (плазмолифтинг), показания и противопоказания, механизм действия. Также представлен перспективный способ трансплантации культур фибробластов, доказана его эффективность, представлен способ получения культур фибробластов, взятых у пациента.
В данной статье представлены обоснованные рекомендации по применению интраоперационного баллонного растяжения тканей для устранения рубцовых деформаций последствиями ожогов лица и шеи. Полученные морфологические результаты показывают, что метод интраоперационного баллонного растяжения тканей обеспечивает жизнеспособность лоскута.
Вывод. Таким образом, интраоперационное растягивание мягких тканей по разработанной в клинике схеме не вызывает патологические изменения общей архитектоники кожи, не нарушает микрорельеф поверхности и сетчатую структуру волоконной основы кожи.
Целью нашего исследования было определение параметров строения и антропометрического угла нижней челюсти у 11-летних детей обоего пола, находящихся на искусственном и естественном питании. Исследование показало, что морфологический и физиогномический рост лица у детей с искусственным питанием меньше, чем у детей с естественным питанием. Углы нижней челюсти более тупые у детей второй группы обоего пола. Это говорит об отсталости формирования нижней челюсти. Кроме того, у обеих групп детей обоего пола угол нижней челюсти с левой стороны более тупой, чем с правой. Этот параметр указывает на физическое развитие правой стороны нижней челюсти по сравнению с левой. Развитие частей лица зависит от пола и групп. В у детей с искусственным питанием наблюдаются поздние сроки прорезывания постоянных зубов, формирования морфометрических параметров челюстей и лицевых костей.
The article deals with giving information about some effective ways to teach English speaking skills for large classes. Through the article
you can learn, what is large class, how you can do your best in large classes, what kind of techniques and activities can involve the students in large classes, which strategies are most helpful and what can you achieve teaching in large classes
Nowadays education system is changing day by day, so that I would advice that our youth must be intelligent and active. Removing problematic students offers an imediate solution to discipline problems. Students discipline their studies with little interruption. Other students will not suffer because of classroom disruption
Mixed ability classes with problematic learners are related to working with students who have various levels of language proficiency, behaviors, personalities, interests and errors. In teaching progress you can meet some students who really need teacher's help. Sometimes they have some misunderstandings with their behaviors, study or interests. Each student has the weakness, strength (which they cannot show) fear or aggressiveness .However, in mixed ability classes where some students will not even think about their future, life and career. Therefore, some students can choose their own way, and some cannot, but choosing the right way teachers will help to leaners to deal with them.